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BLOGS

Que es Un Blog?


Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente
textos y/o artículos de uno o varios autores donde el más
reciente aparece primero, con un uso o temática en
particular.


Tipos De Blogs:



Existen diferentes tipos de blogs, en realidad tantos como
se quieran, pero se han dado nombres a algunos por sus
temáticas:
- Audioblogs. Dedicados a las galerías de ficheros de audio
- Fotoblogs. Dedicados a las galerias de imagenes
- Videoblogs. Dedicados a las galerias de ficheros de video
- Moblogs. Dedicados a los blogs actualizables desde el teléfono móvil



Caracteristicas Principales:


Las principales características del servicio Blogger a la hora
de crear nuestro blog son:
-Alojamiento gratuito del blog sin publicidad
-Traducido a múltiples idiomas, entre ellos el español.
-Facilidad del proceso de alta en la web
-Facilidad de creación y administración de nuestro blog
-Facilidad en el uso de plantillas para crear blogs mas
vistosos




¿Para qué un blog?


Es posible que alguno lector se esté preguntando ¿para qué
necesito yo un blog? A esta pregunta no tenemos respuesta
pero vamos a tratar de orientarles.
Si eres profesor o maestro, podría utilizar un blog para escribir 
un diario de aquello que se ha realizado cada día
del curso, con la posibilidad de poner los ejercicios, las notas 
y todo aquello que crea conveniente. Esto sería muy útil tanto 
de guía de seguimiento.

video para navegacion del internet

videos de tutorias de algebra

PROBLEMAS DE ALGEBRA Y NAVEGACION POR INTERNET

Nombre del Autor: RAZIEL MORAN

INTRODUCCION:El Álgebra es muy divertida – ¡puedes resolver acertijos con ella!

Un Acertijo

¿Cuál es el número que falta?

-

2

=

4

Bueno pues, la respuesta es 6, ¿no? Porque 6-2=4.

Bien, en Álgebra no usamos espacios vacíos o cajas sino que usamos una letra (normalmente una x o una y, pero cualquier letra está bien). Entonces escribiríamos:

x

-

2

=

4

Es así de sencillo. La letra (en este caso una x) sólo quiere decir “aún no lo sabemos” y se la llama frecuentemente incógnita o variable.

Y una vez que la resuelves, escribes:

x

=

6

¿Por qué usar una letra?

	Porque:
	es más fácil escribir “x” que dibujar cajitas vacías (y más fácil decir “x” que “caja vacía”)
	si hubiera muchas cajitas vacías (muchas “incógnitas”) podríamos utilizar una letra diferente para cada una.

Cómo Resolver

El álgebra es como un acertijo donde empiezas con algo como “x-2=4” y quieres llegar a algo como “x=6”.

Pero en lugar de decir “obviamente x=6”, usa el siguiente método paso a paso:

• Piensa qué es lo que debes quitar para llegar a “x=…”
• Quítalo haciendo lo opuesto (sumar es opuesto a restar)
• Esto último hazlo en ambos lados

Aquí tienes un ejemplo:

Queremos quitar el “-2”	Para quitarlo, haz lo opuesto, en este caso suma 2	Hazlo en ambos lados:	Lo cual es ...	¡Resuelto!

¿Por qué agregamos 2 a ambos lados?

Para “mantener el equilibrio”…

	Agrega 2 a la izquierda	Agrega 2 a la derecha también
Equilibrada	¡Desequilibrada!	Equilibrada de nuevo

Acuérdate de esto:

Para mantener el equilibrio, ¡lo que se hace a un lado del “=” también debe hacerse al otro lado!

Otro Acertijo

Resuelve éste:

x

+

5

=

12

Comienza con:	x + 5 = 12
Lo que estás buscando es una respuesta como “x=…” ¡y el +5 está molestando! Si restas 5, puedes cancelar el +5 (porque 5-5=0)
Entonces, intentemos restar 5 en ambos lados:	x+5 -5 = 12 -5
Un poquito de aritmética (5-5=0 y 12-5=7) da como resultado:	x+0 = 7
Lo cual es simplemente:	x = 7
	¡Resuelto!
(chequeo rápido: 7+5=12)

TEMAS:
Ejercicios sobre cantidades positivas y negativas:
Nomenclatura algebraica:
Clasificación de las expresiones algebraicas:
Clases de polinomios:
Reducción de términos semejantes:
Valor numérico:
Ejercicios sobre notación algebraica:
Suma de monomios:
Suma de polinomios:
Suma de polinomios y valor numérico:
Resta de monomios:

DESAROLLO DE LOS TEMAS:

C a n t i d a d e s   p o s i t i v a s   y   n e g a t i v a s

1.  Pedro debía 60 bolívares y recibió 320. Expresar su estado económico. S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:   Nota: cuando totalizamos dos cantidades con distinto signo, hallamos la diferencia entre las cantidades y el resultado lo expresamos con el signo de la cantidad de mayor valor absoluto. Respuesta:  el estado económico de Pedro es de + 260 bolívares. 2.  Un hombre que tenía 1 170 sucres hizo una compra por valor de  1 515. Expresar su estado económico. S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:   Nota: cuando totalizamos dos cantidades con distinto signo, hallamos la diferencia entre las cantidades y el resultado lo expresamos con el signo de la cantidad de mayor valor absoluto. Respuesta: el estado económico del hombre es de - 345 sucres.

3.  Tenía $200. Cobre $56 y pagué deudas por  $189. ¿Cuánto tengo?

S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  

Nota: cuando totalizamos cantidades con distinto signo, hallamos los totales parciales de las cantidades positivas y los de las negativas y, luego,  calculamos la diferencia entre estas cantidades. El resultado lo expresamos con el signo de la cantidad (de las dos que representan los subtotales) de mayor valor absoluto.

Respuesta: Ud. tiene + $67.

4.  Compro ropas por valor de 665 soles y alimentos por 1 178. Si después recibo

2 280. ¿Cuál es mi estado económico?

S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  

Nota: cuando totalizamos cantidades con distinto signo, hallamos los totales parciales de las cantidades positivas y los de las negativas y, luego,  calculamos la diferencia entre estas cantidades. El resultado lo expresamos con el signo de la cantidad (de las dos que representan los subtotales) de mayor valor absoluto.

Respuesta: su estado económico es de + 437 soles.

5.  Tenía $20. Pagué $15 que debía, después cobré $40 y luego hice gastos por $75. ¿Cuánto tengo?

S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  

Nota: cuando totalizamos cantidades con distinto signo, hallamos los totales parciales de las cantidades positivas y de las negativas y, luego,  calculamos la diferencia entre estas cantidades. El resultado lo expresamos con el signo de la cantidad (de las dos que representan los subtotales) de mayor valor absoluto.

Respuesta: Ud. tiene - $30.

6.  Enrique hace una compra por $67; después recibe $72; luego hace otra compra por $16 y después recibe $2. Expresar su estado económico.

S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  

Nota: cuando totalizamos cantidades con distinto signo, hallamos los totales parciales de las cantidades positivas y los de las negativas y, luego,  calculamos la diferencia entre estas cantidades. El resultado lo expresamos con el signo de la cantidad (de las dos que representan los subtotales) de mayor valor absoluto.

Respuesta: El estado económico de Enrique es de - $9.

7.  Después de recibir 200 colones hago tres gastos por 78, 81 y 93. Recibo entonces 41 y luego hago un nuevo gasto por 59. ¿Cuánto tengo?

S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  

Nota: cuando totalizamos cantidades con distinto signo, hallamos los totales parciales de las cantidades positivas y los de las negativas y, luego,  calculamos la diferencia entre estas cantidades. El resultado lo expresamos con el signo de la cantidad (de las dos que representan los subtotales) de mayor valor absoluto.

Respuesta: Ud. tiene - 70 colones.

8.  Pedro tenía tres deudas de $45, $66 y $79 respectivamente. Entonces recibe $ 200 y hace un gasto de $10. ¿Cuánto tiene?

S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  

Nota: cuando los subtotales de las cantidades positivas y el de las negativas son iguales, el total es cero.

 Dígase qué clase de términos son los siguientes atendiendo al signo, a si tienen o no denominador y a si tienen o no radical:

S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  

2. Dígase el grado absoluto de los términos seguientes:

S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  

3.  Dígase el grado de los términos siguientes respecto de cada uno de sus factores literales:

S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  

4. De los términos siguientes escoger cuatro que sean homogéneos y tre hetereogéneos

S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  

5.  Escribir tres términos enteros; dos fraccionarios; dos  positivos, enteros y racionales; tres negativos, fraccionarios e irracionales

S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  

NAVEGACION POR INTERNET 

Aprendiendo a Usar la Internet

Todos los recursos gratuitos que se describen abajo le pueden ayudar a entender la Internet (la "Red"). Enseñan cómo utilizar uno de sus componentes más útiles e interesantes, la Telaraña Mundial (la "WWW" o la "Web"). Esta lista incluye recursos para aprender más sobre las computadoras también, tales como ejercicios con el "Mouse" y varios programas de computadora muy útiles en la vida diaria.

Tutoriales y Lecciones en Línea

• La Red Desenredada contesta preguntas básicas acerca de la Telaraña Mundial. Explica la estructura de la Internet, y los beneficios de estar conectado a la Red. Aquí puede aprender cómo interpretar las indicaciones que uno ve en la barra de dirección.
• Aprenda la Red es un sitio muy comprensivo y fácil de usar. Contiene lecciones ilustradas que explican los fundamentos de la Net, tales como el correo electrónico, y cómo buscar información y descargar (bajar) archivos en la WWW (Telaraña Mundial).
• Tutorial de Internet presenta lecciones breves sobre el uso del navegador Internet Explorer de Microsoft^®. Este sitio no se ha actualizado desde el 1996, pero su información básica es fácil de seguir y todavía al corriente. También contiene un Glosario de términos de Internet.
• Aula Fácil ofrece un Curso de Internet que consiste en 4 lecciones que explican cómo usar los navegadores ("browsers"), el correo electrónico ("e-mail"), y los buscadores (motores de búsqueda o "search engines").
• La página Etiqueta en Internet es una guía al "comportamiento correcto" en Internet. Le puede enseñar a comunicarse clara y cortésmente por correo electrónico.
• El Centro Estudiantil de GCF Aprendizaje Global ofrece una selección grande de cursos en línea acerca de la Internet y los programas y sistemas de computadora de Microsoft^®. Todos los cursos pueden tomarse a su propio paso (por su cuenta), y cada cuantas semanas se ofrece uno o dos cursos guiados por un instructor. Para completar cada serie de clases, hay que inscribirse usando el nombre de usuario, una contraseña y una dirección de correo electrónico, pero todo es gratuito.

Practicando con la Red y la Computadora

• La Biblioteca del Condado Ocean de Nueva Jersey provee en su sitio estos ejercicios con varias "herramientas" que se utilizan para navegar ("surf" o "browse") la Telaraña Mundial:
  • Práctica con el Mouse
  • Los Navegadores
  • Entender la "Barra de Herramientas"
• El Sistema Regional de Bibliotecas Gaston-Lincoln en la Carolina del Norte, también ofrece instrucciones ilustradas sobre técnicas básicas en su Clase para Principiantes:
  • Cómo usar la barra de arrastre
  • Cómo usar el Mouse
  • Técnicas adelantadas para Mouse
  • Cómo abrir un programa
  • Cerrando un procedimiento

Entender el vocabulario de la Internet

El Ciber-Léxico Comparativo: Inglés-Castellano es un glosario de términos de Internet que explica todas las palabras relacionadas con la Internet y computadoras en lengua entendible.

Motores de Búsqueda (Buscadores)

Los motores de búsqueda le ayudan a uno a encontrar información y respuestas a preguntas específicas en la Internet. Los siguientes "buscadores" pueden usarse en muchos idiomas, y también le dan la opción de pedir resultados únicamente en español u otra lengua que prefiera.

• Google en español  En este motor de búsqueda, puede limitar los resultados a páginas en español o cualquier otro idioma. También se le permite escoger la lengua de la "interfaz", o sea, la lengua que uno ve en el monitor o pantalla de la computadora. Para indicar sus deseos al motor de búsqueda, pulse (haga "click") en "Preferencias" en la lista a la derecha, y luego escoja la lengua que desea para la interfaz y de los resultados. No se olvide de pulsar en "Guardar Preferencias".
  
  Para utilizar el buscador Google para encontrar páginas Web sobre cierto tema, escriba las palabras claves en la barra de búsqueda. No es necesario usar la palabra "AND" para decirle a Google que busque todos los términos que desee porque este buscador lo hace automáticamente. Para ver más "tips" que le pueden ayudar a conseguir mejores resultados usando Google, vea la página Ayuda para la búsqueda.
  
• AltaVista en español   En este motor de búsqueda, puede limitar los resultados a páginas que se originan solamente de España o de otros países. Pulse en "Internacional" si quiere conseguir resultados de todas partes del mundo. También puede pulsar (hacer "click") en "Todos los idiomas" o en "español, inglés" para ampliar o limitar los resultados.
  

Directorios

Los directorios también sirven para localizar información en la Internet. Son particularmente útiles cuando uno quiere investigar un tópico, pero no tiene una pregunta específica. Los directorios contienen encabezamientos generales, bajo los cuales se encuentra un gran número de categorías. Cada categoría tiene enlaces relacionados, en algunos casos con descripciones breves de los sitios vinculados. El Directorio Abierto del Proyecto DMOZ "Open Directory" es uno de los más completos en español en la Telaraña Mundial.

Para Padres de Familia

Estos dos folletos en línea les dan consejos a los padres sobre el uso de la Internet por niños, incluyendo maneras de aumentar su seguridad mientras navegan la Red:

• Guía para padres a la Supercarretera de Información (Parents' Guide to the Information Superhighway)
• Internet: Una Guía para Padres de Familia